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                留守兒童

                【導讀】  當你的孩子在舒適的生活環境中成長,享受著高科技帶來的便利時,你知不知道,有一群這樣的孩子,還在嗷嗷艾维孜汗萨依提待哺時,他們的父母就無奈外出打工養家糊口?他們本應該和父母一起度過快樂的童年,卻只能在鄉下孤零零的長大。他們共同有一☆個令人辛酸的名字:留守兒童

                留守兒童小小年紀就要學會照顧自己

                留守兒童到底是指那些人呢?那些父母雙方外出到外地打工,而自己留在農村生活的孩子們即可成為留次正经守兒童。他們一般與自己的隔輩親人,甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。

                留守兒童問題〗是一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經濟的快速發展,越來越多的青壯年農民走入城市,在廣蛇杖大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。留守的少年兒童正處於成長發育的關鍵時期,他們無法享受到父母在思想認識及♂價值觀念上的引導和幫助,成長中缺少了父母情感上的關心和呵護,極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異野蛮冲撞常,一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

                如今的留守兒童一般分為兩種情況:一是隔代ぷ監護,二是二是上代監護。可是無論是哪種情況,都會導致孩子產生寄人籬这学校的男老下的感覺,從而形成怕事、孤僻、內向的性格,一些孩子還會養成任性的心理行為。除此之外。留守兒童的教育還會】普遍出現以下情況:

                1、學習狀況一般

                由於這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其血火之爪他親友生活在一起的,監護人文化水平低,沒有能力輔導孩子的學習,重養輕教,致使孩子的學習乐不思蜀得不到有效的督促和引導,大多數留」守兒童在學習上自覺性差,紀律不強,沒有良好的學習習慣,被動地學習,學習成◤績較差。

                2、道德行為差

                由於缺乏春天套装有效監管和教育,留守兒童往往對事物分不清好壞和是非,不能正確地看待問題,容易受社會上反面現象的影響,容易養■成一些不良行為。例如:經常說謊,愛說臟話,不服管教,悄悄拿同學的東西。

                3、打工父母的一些觀念存在負面影響

                認為自己下苦力掙的錢比文化較杀戮本能高的人掙錢還多的“打工”父母,在他們心目中滋長著新的“讀二忍書無用論”思想,於是對子女沒有明確的□要求,順其自然,從而“能讀書就讀,讀不好去打工也能賺錢”的觀念在兒童思想中普遍存︻在。而一些沒有掙得什麽錢的打工父母,認為是命運不好,整天怨天都说尤人,對子女的一切不聞不問,不負責任。使“留守兒童”幼小的心靈上背上了父母沈重的情緒包袱,承擔著很大壓力,嚴重影響他們的正常□ 學習和健康成長。

                留守兒童存在汜水受阻嚴重的“親情饑渴”

                除了教育問題,留守兒童的心理問題也值得關註。家庭教育的吉布索恩缺位,親情關愛◣的缺失,是導致孩子產生心理問題的直接原因。

                1、心理封閉和情感世界問題

                留守兒童由於在情感●上缺少健全的關愛和溝通,容易產生心理障礙。長期與口红刷父母分離,導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷,遇到困難不能從父母那裏找到感情的支持,在學習、生活過程¤中出現一些差錯得不到及時的引導、糾正,久而久之,便形成一些明顯的心理行為問題。如感情脆弱,自暴自棄,焦慮自閉,缺乏自信,悲觀消極。

                2、留守兒伊谢尔的阳台童存在著嚴重的“親情饑渴”

                親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。留守兒童大那只温悉的歌儿部分正處於身心迅速發展的時期,對自身變化與人際交往等方面『有著自己的理解與認識,同時也面臨許多方面的問題和煩惱,需要有渠道傾訴,有親人安慰。但由於留守兒童的父母常年在外牛皮纸務工,有的半年,一年甚至多年都難以給孩子打一個電話,寫一封信,見一次面,以此維系親情很難溝通思想,傾聽煩惱,給孩子予以足夠的關懷。有的父母與孩子多年不曾▓見面,致使孩子遺忘了父母的面貌,更談不上有何親情。

                3、學校教育導致留守初级法力兒童心理問題

                在傳統的教育中,學生的成績好壞或聽不聽話,是直接影響教師學生觀的主導头疼因素。教師對成績好的▼學生投入更多的關註,對成績差的學生常常是一點機會都不給,或者是給予很少的機會。而學習成績差的↘學生,大多數是“留守兒童”,他們無論如何都不會引起教師的重視和信任,於是就會抑郁悲觀,往往以“不好”、“更不聽話”的方式與教灰影師對抗。這樣的惡性循環導致師生關系惡化,有的教師甚至采取挖苦諷刺的方式,給這部分“留守兒童”帶來更大的心理壓力。

                對於留守兒童,不少菜不好吃吗地方進行改革,向他們伸出援手。一起看看那些措施可以幫助這些留守兒童吧!

                成都:建立兒童化学托管機構

                成都◥市財政每年按照每個區(市)縣20萬元的標準撥出專項資金,再由各區(市)縣按實際情況建立家庭服務中心,開展諸如醫療保健、家庭服務、心理咨←詢等工作。在鄉鎮,各地都將建立起學生、兒童每年的托管的公益機構,充分利用鎮鄉合並後的閑置資產作為托管用房,管好、看好、養好屬地留守兒童。

                河南:推↑廣全日制寄宿學校

                河南滑縣在農村推廣建立全日制寄宿學校,由學校設立專職的管理人員,負責對住校生進行离幸福思想、情感教育和日常生活的集中管理。這些寄宿學校為“留守兒童”建立學習和生活檔去观摩别人的教法案,開設親情熱線∩電話。外出打工的家長可以經常與學校和自己的子女保持聯系,經常了解和掌握孩子的所♂思所想,幫助孩子健康快樂成長。

                安徽:建立留守兒童魔石斩首斧檔案

                安徽和縣建立健全“留守兒童”托管機制,各鄉鎮均成立了“留守兒童”教育領導組,鎮村分別建立“留守兒童”檔案。領導組給☆每個“留守兒童”確定了聯系人,指導監他项权利登记護人。學校原則上每周對“留守兒童”家訪一次,做到學校、監護人、聯系人互相溝通,並定期向其在外踏梦者护甲務工的父母通報。

                留守兒童的問題,必須要引起社會、家庭、學校〓的重視,兒童本身是一個弱勢群體,他們對自己身邊的環境只有無條件適應,只有我們在提我什么都做不出来高社會經濟環境的同時註意創造和諧社會生活環境,才能有可能幫助這些孩子。那麽,怎樣做才有可能解決根本問題呢?

                1、父母∑不離家,孩子才不苦

                揚湯止沸不如釜底抽薪得过人家一颗子弹,根本之策還在於從法律上加以保障農民的權益。現在如果只讓農民種地,改變郭景凤不了農民收入少的問題,改變不了農民窮的命√運。只有農民在農村收入有保障,他們的子女才不會飽受離散之苦。改變這種現狀不能㊣ “頭疼醫疼”,從解決“三農”問題中的頑癥入手,才是真正准备的“釜底抽薪”。

                2、兒童福利需要國家解決

                中國傳統的福利體制是不健全的,社會性特征不突出,在農村,個人生存發展權益不能●得到完全保障的兒童,是靠家庭和家族力量解決的,這是中國的文化傳統,也是中國社會結構敏捷衰减特征之一。但這和現代社會福利制度的理念是相悖的,根據現代理論,社會個體的福利責任主要自然之友是國家和社會的,也就是說要用社會ξ和國家的力量解決個人可能遇到的困難。

                3、拆除戶籍制度壁壘

                如今要求國家進行戶〓籍制度改革的核心並不在於完全取消戶籍制度,而是要逐步弱化以至取消與戶籍相關的城鄉比较认真隔離的各種制度,政府應逐步實現以戶籍制度改革為中心,拆除就業、醫療、教育等制度的壁壘,這是解決農村留守兒童的根本所在。

                查一查能不能吃
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                • 留守兒童教育問題
                • 留守兒童心理問題
                • 留守兒童将清白的身子交如何關懷
                • 留守兒童∏問題的解決建議
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